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《商务英语视听说》课程标准.doc

《商务英语视听说》课程标准.doc

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《商务英语视听说》课程标准.doc,《商务英语视听说》课程标准 课程信息 课程: 课程名称: 课程类:课程属类: 课程学分: 参考课时: 课程性质:部门: 适用: 先修课程

《商务英语视听说》课程标准教材信息课程:课程名称:课程类:课程属类:课程学分:参考课时:课程特点:部门:适用:先修课程:后续课程:无职业资格:无制 订:批 准 人:课程负责人:李成珍 一、课程简介《商务英语视听说》课程通过“视”“听”“说”三位一体的教学方法,最大限度地促进了学生学习的积极性和主动性,培养教师对真正交际场所中某些视听材料的解释意识跟表达能力,语言的实际应用素养和交际能力,使学生无法熟练应用英语进行外贸业务、外事接待、英文翻译、公文处理等工作英语口语,能够更好地认识和解释英语国家的历史、经济、文化等背景方面的知识,同时激发孩子良好的职业能力、职业道德和爱岗敬业精神的高级技能型人材。二、课程特点与定位(一)课程特点《商务英语视听说》是商务英语专业的职业素养教材,同时也有一门必修教材。(二)课程定位《商务英语课程的是适应高职商务英语专业教师职业岗位的应该商务英语,帮助员工知道跟巩固相关的商务知识强调语言技能的练习与商务英语知识的整合,强调运用效率的激发。思路教高厅函[2007]47号目标设定:面向区域经济商务职业岗位,把加强教师的职业适应能力跟应变效率对于课程目标的几乎要素,培养学生商务方面的英语听说能力商务英语课程标准,进而提升商务交际能力跟国际贸易能力。

教学内容的设计:突出对商务职业能力的养成跟旅游技能的练习,强调商务和旅游及酒店工作中英语语言的使用。立于基本,立于实用,立于实践,培养学生的学习能力、应用效率、协作意识跟创新实力。改革教学方法与方法,按照“教学作”为一体的整体方法,根据教学方式选取教学方法,推广情境教学、案例教学、项目课程、任务教学等教学方法。另外,积极开拓校企合作的授课方式,推进产学研结合。利用当代科技:极大地利用当代网络科技,为教师提供课文学习所必须的课程资料,背景知识等。通过多媒体等当代科技方式为学生选择不同水平级别的材料或组件学习。建立网络学习资源库,集多媒体技术声音、图像、文字、动画于一体,使教学形象化、立体化,生动化商务英语课程标准,调动学生学习的积极性,提高学习效率,有效培养学生自主学习能力,提高英语语言运用意识。具备自主学习能力、自我管控能力具有交流能力、组织协商能力专业素养要求课程素质要求专任教师兼职讲师具有扎实的英语语言功底英语专业硕士及左右毕业,具有扎实的英语语言功底,能够熟练使用英语进行商务交际。1. 具有七、教学条件与设施提出(一)教学硬件要求1. 校内课程及实训场所主要采用多媒体教室进行课程,使用多媒体教学设施,配以长期的视频、音视频资料。

2. 校外实践理由各专业又发展了大量稳定的学校实训基地,学生可以通过顶岗实习的机会,进行语言实践。(二)教学资源要求1.《商务英语视听说》课程资源充分利用课程的学案、课件、实践项目进行自主学习。2.参考网站 1 /webscript/scrip246.htm 23 / 4 /bbc/ 5 / 6 / 7 / 8 /八、实施建议(一)教学建议1.应建立对孩子职业素养的培育,注重以任务推动式造成学生兴趣。2.应以教师为本,注重教与学的互动,通过典型的实践工程活动,由学生强调提出或示范,组织员工进行活动,让孩子在活动中激发职业素养。3.应重视职业情景的营造,以多媒体、录像、影视作品等方法增加学生观察、解决难题的素养。4.教师应该尊重实践,更新方式,为学生提供自主学习的时间跟空间,积极鼓励孩子增加职业能力,努力改善教师的变革意识。5.改革教学方法,使教、学、做合一,采用互动式教学方法,启发式教学方法,把激发孩子职业技能的过程设计为“边学边用,学用结合”的过程,使课堂与实训室一体,讲授内容与实训内容统一,教、学、做统一,充分启发孩子的思维能力,极大地减少孩子的语言运用意识。

(二)教学评价建议1.通过形成性评价和终结性评价相结合的方式,强调形成性评价的重要性。2.将估计技能测试与综合能力检测相结合,注重学生进行学习方式的转变。(三)教材编写建议1.必须按照本教学标准编写课程。2.教材还要充分展现基于工作步骤的教学设计观念。3.教材要注重实用性和前瞻性。4.教材要以教师为本,文字抒发精炼,内容图文并茂,突出重点,旨在提升学生学习的主动性和积极性。5、教材中的活动设计要具备较强的能操作性。(四)课程资源开发与运用建议1.利用现代信息技术开发多媒体课件,通过建立多维、动态、活跃、自主的课堂练习系统,充分激发孩子的主动性、积极性和创造性。2.本教材将根据教学标准积极研发和发展相关教学资源,具体包含:配套课程、习题集、、授课计划、课件、试卷库、课外阅读资料等。建设课程授课资源网站,建立互动沟通网络系统,实现师生网上互动和多媒体资源的共享,提高教学资源运用能力。3.积极研发和通过网络教学资源,充分利用电子读物、电子杂志、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网上信息资源,不断增加教学资源的品种,不断提高教学资源的针对性。4.搭建产学合作系统,充分利用本领域的企业资源,满足员工参观、实训和毕业实习的还要,并在合作中关注教学内容的调整跟同学职业素养的发展。

九、附录(一)常用专业英语词汇trade by commodities 商品贸易?visible trade 有形贸易?invisible trade 无形贸易?barter trade 易货贸易?bilateral trade 双边贸易?triangle trade 三角贸易?multilateral trade 多边贸易?counter trade 对销贸易;抵偿贸易?counter purchase 互购贸易?buy-back 回购贸易?compensation trade 补偿贸易?processing trade 来料加工贸易?assembling trade 来料装配贸易?leasing trade 租赁贸易?in exchange for 用...交换...?trade agreement 贸易协议(二)参考资料 1.马龙海. 新视野视听说教程. 北京:外语教学与研究出版社, 2005.南华美. 新世纪美国口语. 上海:上海外语教育出版社, 2001帕森斯. 走进中国生活英语. 大连:大连理工大学出版社, 2005.James, K. Family Album USA. 武汉:湖北教育出版社,1999.王强. 王强口语. 沈阳:辽宁教育出版社, 2003.王晓明. 德福听力实战. 北京:外语教学与研究出版社, 2002.1

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